Beurteilen durch Beobachten. Pädagogische Diagnostik im Schulalltag.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Nuding, Anton
Titel	Beurteilen durch Beobachten. Pädagogische Diagnostik im Schulalltag.
Quelle	Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren (1997), VII, 145 S.Verfügbarkeit
Reihe	Grundlagen der Schulpädagogik. 21
Beigaben	Abbildungen; Literaturangaben 80
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-87116-887-4
Schlagwörter	Beobachtung; Fragebogen; Interview; Unterrichtsbeobachtung; Soziometrie; Auswertung; Pädagogische Diagnostik; Testmethodik; Baden-Württemberg; Bayern; Beobachtung; Bremen; Deutschland; Gespräch; Interview; Prüfung; Sachsen-Anhalt; Schüler; Soziometrie; Schulpädagogik; Pädagogische Diagnostik; Auswertung; Fragebogen; Informationsmittel; Unterrichtsbeobachtung; Leistungsbeurteilung; Leistungsmessung; Lernverhalten; Schulleben; Mecklenburg-Vorpommern; Schulpädagogik; Schulleben; Schüler; Leistungsbeurteilung; Prüfung; Lernprozess; Lernverhalten; Gespräch; Leistungsmessung; Informationsmittel; Baden-Württemberg; Bayern; Bremen; Deutschland; Mecklenburg-Vorpommern; Sachsen-Anhalt
Abstract	Zu den zentralen Aufgaben jeder Lehrerin und jedes Lehrers gehört schon immer das lernprozeßbegleitende Beobachten der Schülerinnen und Schüler...Vor dem Hintergrund notwendiger theoretischer Grundlagen, die praktisch verankert sind, werden Hilfen zum Beobachten angeboten. Diese reichen von umfassenden Kriterienkatalogen bis hin zu einem Beobachtungsbogen. Vielfältige graphische Darstellungen, praktische Beispiele, rechtliche und methodologische Exkurse sowie eingestreute Übungsaufgaben wollen eine autodidaktische Erarbeitung erleichtern und eine schulische Umsetzung unterstützen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1998_(CD)

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