Enseigner ou la quadrature du cercle.

Autor/inn/en	Dumont, Patricia; Gaberel, Pascal-Eric
Institution	Centre Vaudois de Recherches Pédagogiques (Lausanne)
Titel	Enseigner ou la quadrature du cercle. Gefälligkeitsübersetzung: Education or achievment of the impossible.
Quelle	Lausanne (1997), 92, ca. 16 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen 16; Grafiken 16; Anhang
Sprache	französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie; Graue Literatur
ISBN	2-607-02006-9
Schlagwörter	Erziehung; Konflikt; Rollenverständnis; Soziale Rolle; Eltern; Schulverwaltung; Lehrer; Schüler; Professionalisierung; Selbstverständnis; Schweiz
Abstract	Die vorliegende Studie befragt Lehrer von Grund- und weiterführenden Schulen im Vaadt-Ländischen (Vaudios, Schweiz) 1994 nach ihrem beruflichen Selbstverständnis und nach den Überforderungen in ihrem Rollensatz, d. h. den zum Teil recht widersprüchlichen Erwartungen, die durch Eltern, Schulverwaltung, Schüler usw. an sie gestellt werden. Anhand des Leitbegriffs "Professionalisierung" werden die verschiedenen Aspekte des Lehrerberufs bzw. die damit verbundenen Rollenkonflikte erfaßt. Für die Lehrer kommt es dabei zu einem "Rollenstreß", weil sie die verschiedenen Partizipationswünsche an Erziehung und Bildung in ihrer Person vermitteln müssen. Dies kommt teilweise einer "Quadratur des Kreises" nahe. Ein Teil der Arbeit befaßt sich näher mit dem Verhältnis der Lehrer untereinander und mit der Frage, wie die wechselseitigen Erwartungen pädagogische Entscheidungsprozesse beeinflussen. (ICE).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	1999_(CD)