Reformpädagogik und offener Unterricht. Reformpädagogische Modelle als Vorbilder für die heutige Grundschule?

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Autor/in	Neuhaus-Siemon, Elisabeth
Titel	Reformpädagogik und offener Unterricht. Reformpädagogische Modelle als Vorbilder für die heutige Grundschule?
Quelle	In: Grundschule, 28 (1996) 6, S. 19-24Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 23
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Pädagogik; Reformpädagogik; Erziehungswissenschaft; Versuchsschule; Offener Unterricht; Geschichte (Histor); Praxisbezug; Theorie; Gaudig, Hugo; Montessori, Maria; Petersen, Peter; Scheibner, Otto; Deutschland
Abstract	Es werden zunächst Zusammenhänge zwischen offenem Unterricht und reformpädagogischen Modellen aufgezeigt. Danach geht die Autorin auf spezielle Modelle ein: Die Schule mit freier geistiger Arbeit (Gaudig, Scheibner), Freiarbeit (Montessori), Jenaplan (Petersen) und weitere Versuchsschulen in den zwanziger Jahren. Das Anliegen der Autorin zielt weniger auf die Reformpädagogik als Epoche in der Geschichte der Pädagogik, sondern auf Anregungen für erzieherisches und unterrichtliches Handeln für Lehrer. (DIPF/Sch.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1999_(CD)

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