Didaktische und methodische Ansätze in der Blinden- und Sehbehindertenpädagogik.

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Autor/in	Rath, Waldtraut
Titel	Didaktische und methodische Ansätze in der Blinden- und Sehbehindertenpädagogik.
Quelle	In: Die neue Sonderschule, 41 (1996) 6, S. 434-442Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0323-4592; 1437-8205
Schlagwörter	Didaktik; Methodik; Lernort; Blinder; Blindheit; Sehbehinderung; Sonderpädagogik; Sonderschule; Sehbehinderter
Abstract	Blinde und sehbehinderte Menschen aller Altersstufen benötigen besondere didaktisch-methodische Ansätze zur Ermöglichung von Lehr- und Lernvollzügen. Der Autor stellt das Konzept des Dualen Curriculums vor, das den individuellen Lernbedürfnissen auch bei integrativer Beschulung und unter Einbeziehung verschiedener Lernorte angepaßt wird.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1998_(CD)

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