Der Bundesrat als Akteur im politischen Prozeß - didaktisch-methodische Überlegungen zum Umgang mit einem vordergründig undramatischen Unterrichtsinhalt.

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Autor/inn/en	Friedrichs, Hans-Jürgen; Weishaupt, Christoph
Titel	Der Bundesrat als Akteur im politischen Prozeß - didaktisch-methodische Überlegungen zum Umgang mit einem vordergründig undramatischen Unterrichtsinhalt.
Quelle	In: Politische Bildung : Beiträge zur wissenschaftlichen Grundlegung und zur Unterrichtspraxis, 29 (1996) 3, S. 82-86Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0554-5455
Schlagwörter	Sekundarstufe II; Gymnasium; Lernen; Handlungsorientierung; Unterrichtsmodell; Unterrichtsmaterial; Fachdidaktik; Projekt; Bundesrat; Bundesstaat; Föderalismus; Politische Bildung; Staatsform; Deutschland
Abstract	Das vorgestellte Unterrichtsmodell zeigt eine realisierbare Alternative auf, wie man in der gymnasialen Oberstufe einen sachgerechten, schüler- und handlungsorientierten Zugang zum Unterrichtsinhalt "Bundesrat" finden kann, der einen Bundesratsbesuch nicht zwingend notwendig macht, einen solchen aber auch nicht ausschließt. Kern der Unterrichtsreihe bildet die Erstellung einer fiktiven Hörfunksendung, die sich an einen Lehrgang über den Bundesrat anschließt. (Materialien zur Unterrichtseinheit "Der Bundesrat als Akteur im politischen Prozess", zusammengestellt von Hans-Jürgen Friedrichs und Christoph Weishaupt, ist diesem Beitrag nachgestellt, S. 87-108.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1998_(CD)

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