Die Thema-Rhema-Gliederung im Deutschen und ihre Bedeutung fuer den Unterricht des Deutschen als Fremdsprache.

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Autor/in	Schneider, Ulrike
Titel	Die Thema-Rhema-Gliederung im Deutschen und ihre Bedeutung fuer den Unterricht des Deutschen als Fremdsprache.
Quelle	In: Deutsch als Fremdsprache, 33 (1996) 2, S. 78-85Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0011-9741
Schlagwörter	Didaktische Grundlageninformation; Deutsch als Fremdsprache; Linguistik; Gliederung
Abstract	Die Tatsache, dass die Thema-Rhema-Gliederung trotz ihrer Bedeutung fuer Satzgliedstellung und Textstruktur noch kaum Eingang in DaF-Lehrwerke gefunden hat, stellt den Anlass dar fuer diesen Beitrag, der vor dem Hintergrund einer nicht immer einheitlichen linguistischen Betrachtung der Thema-Rhema-Gliederung und ihrer Einbindung in Grammatiken Moeglichkeiten einer Einbeziehung der Thema-Rhema-Gliederung in den DaF-Unterricht erarbeitet und Vorschlaege zu ihrer didaktischen Umsetzung macht. (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1998_(CD)

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