Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Zuzovsky, Ruth |
|---|---|
| Titel | Practice in teacher Education: an Israeli perspective. |
| Quelle | In: European journal of teacher education, 19 (1996) 3, S. 273-285Infoseite zur Zeitschrift |
| Beigaben | Literaturangaben 47; Tabellen 1 |
| Sprache | englisch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung; französische Zusammenfassung; spanische Zusammenfassung |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0261-9768 |
| Schlagwörter | Curriculum; Israel; Pädagogische Hochschule; Schule; Schulpraktikum; Hochschule; Schule; Lehrerausbildung; Schulpraktikum; Lehrerrolle; Curriculum; Hochschule; Pädagogische Hochschule; Israel |
| Abstract | In diesem Artikel werden die bedeutendsten Programm-Systeme der Lehrer-Ausbildung in Israel geschildert, und Unterschiede im Hinblick auf die praktische Komponente geklärt. Die Unterschiede sollten von unterschiedlichen Ansichten über drei Kern-Aspekte abhängen: den beruflichen Aspekt (wie das Lehren als Beruf empfunden wird), den epistemologischen (wie die Wissensgrundlagen für das Lehren hervorgebracht und zu eigen gemacht werden), den gesellschaftlich- politischen (Eigentumsrecht auf die Wissensgrundlagen). Die Mitwirkung der drei erwähnten Faktoren führt zu höchst unterschiedlichen Lehrer- Ausbildungsprogrammen, insbesondere in Bezug auf die praktische Komponente. Die Programme unterschieden sich in Dauer, Organisation, Trainings- und Überlegungs-Intensität, Beobachtung und Kontrolle durch Supervisoren.... (DIPF/Abstract übernommen). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 1998_(CD) |
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