Explication de practiques tutorales et formation des formateurs.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Faingold, Nadine
Titel	Explication de practiques tutorales et formation des formateurs.
Quelle	In: Recherche & formation, (1996) 22, S. 81-97Verfügbarkeit
Sprache	französisch; englische Zusammenfassung; französische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0988-1824
Schlagwörter	Unterrichtsbeobachtung; Primarbereich; Lehrerausbildung; Schulpraktikum; Supervision; Hochschule; Mentor; Frankreich
Abstract	In a research study of the Versailles IUFM [Institut Universitaire de Formation des Maitres] on supervising practices, various case studies have shed light on different kinds of interventions of teacher-trainers in primary schools int their interaction with trainees during the training discussions. The method used for the collection of data has been "explicitation interviews" aiming at a description of actual practices starting from a focus on the action. Two examples of supervisor's interaction are given, leading to the question of the link between the description of performing strategies in a research outlook and the problems involved by the training of supervisors. (DIPF/Abstract übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1998_(CD)

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