Projektorientiertes Lernen an Regelschulen im Land Brandenburg. Ergebnisse eines Förderprogramms - Diskussion eines Fallbeispiels.

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Autor/in	Tosch, Frank
Titel	Projektorientiertes Lernen an Regelschulen im Land Brandenburg. Ergebnisse eines Förderprogramms - Diskussion eines Fallbeispiels.
Quelle	In: Pädagogik und Schulalltag, 51 (1996) 4, S. 520-538Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 21; Tabellen 1
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0030-9249; 0943-2299
Schlagwörter	Schulreform; Förderungsmaßnahme; Regelschule; Sekundarbereich; Lernen; Lerntheorie; Lernmethode; Projektmethode; Ökologie; Innovation; Brandenburg
Abstract	Der Beitrag basiert auf der Auswertung des Förderprogramms "Innovative Lernprojekte", mit dem das brandenburgische Ministerium für Bildung, Jugend und Sport im Haushaltsjahr 1993 die Möglichkeit schuf, innovative Lernprojekte zu fördern. Der Autor äußert auswertende Gedanken zum projektorientierten Lernen an brandenburgischen Schulen vor dem Hintergrund des Förderprogramms. Darüber hinaus berichtet er an einem Fallbeispiel über Praxiserfahrungen mit einem ökologisch akzentuierten Projekt im Bereich der beiden Sekundarstufen und diskutiert dabei Möglichkeiten der Verzahnung von Lehrgang und Projekt. (DIPF/Sch.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1998_(CD)

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