Interkulturelle Erwachsenenbildung. Stand und Perspektiven.

Autor/in	Siebert, Horst
Titel	Interkulturelle Erwachsenenbildung. Stand und Perspektiven.
Quelle	In: ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 19 (1996) 3, S. 5-7Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 14
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1434-4688
DOI	10.25656/01:6352
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-63520
Schlagwörter	Bildung; Pädagogik; Bildungsarbeit; Bildungsbeteiligung; Bildungsinteresse; Bildung; Entwicklungspolitik; Erwachsenenbildung; Pädagogik; Bildungspraxis; Theorie; Didaktik; Bildungsarbeit; Entwicklung; Bildungsangebot; Bildungsinteresse; Bildungsangebot; Interkulturelles Lernen; Bildungsbeteiligung; Interkulturelle Bildung; Interkulturelles Lernen; Didaktik; Entwicklungspolitik; Erwachsenenbildung; Entwicklung; Theorie
Abstract	Der Artikel bennent im ersten Abschnitt die derzeitigen Entwicklungen in der Interkulturellen Erwachsenenbildung. Ein größeres Angebot in diesem Bereich steht einer Ermüdung des Teilnehmerinteresses gegenüber. In der Bildungspraxis treten rein politische und theoretische Kursthemen zurück hinter die indirekte Einbindung von entwicklungspolitischen Themen in praktische und ganzheitliche Angebote. Auf der theoretischen Ebene wird die Frage nach der Notwendigkeit einer eigenen didaktischen Theorie der interkulturellen Erwachsenenbildung gestellt. Warum sie eindeutig mit "jein" beantwortet werden kann, verrät der zweite Abschnitt. (DIPF/ Text übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1998_(CD)