Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Fritz, Annemarie; Hussy, Walter |
|---|---|
| Titel | Evaluation eines Unterrichtskonzepts zur Förderung der Planungsfähigkeit in der Grundschule. |
| Quelle | In: Heilpädagogische Forschung, 22 (1996) 1, S. 1-9 |
| Beigaben | Literaturangaben 17; Abbildungen 3; Tabellen 2 |
| Sprache | deutsch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0017-9647 |
| Schlagwörter | Empirische Untersuchung; Spiel; Grundschule; Unterrichtsplanung; Unterricht |
| Abstract | Vorgestellt wird ein Unterrichtskonzept für Grundschulen, Sonderschulen, und Intergrationsschulen, das darauf abzielt, neben anderen Variablen, metakognitive Prozesse des Planens zu verbessern. Ausgehend von Überlegungen, daß das Spiel einen idealen Rahmen bietet, Planungs- und Kontrollprozesse einzuüben, basiert das Unterrichtskonzept auf unterschiedlichen Formen des Spiels (Rollen- und Phantasiespiel, Bau- und Konstruktionsspiel). Zur Evaluation der Effekte wurde ein Konrollgruppendesign gewählt: vier Klassen einer Intergrationsschule erhielten den zweijährigen Unterricht (Trainingsgruppe), wohingegen drei Klassen einer anderen Intergrationsschule diesen spezifischen Unterricht nicht erhielten (Kontrollgruppe). Die Ergebnisse zeigen, daß der spielbasierte Unterricht in den Trainingsgruppen zu einer signifikanten Verbesserung der Planungsfähigkeit geführt hat, wohingegen die Kontrollklassen keinen Zugewinn verzeichnen konnten. (DIPF/Text übernommen). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 1998_(CD) |
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