Dix ans de "changement" au collège: le point de vue des formateurs. De la nécessité d'une théorie et d'une pratique de l'enseignant acteur.

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Autor/in	Jardel, Bernard
Titel	Dix ans de "changement" au collège: le point de vue des formateurs. De la nécessité d'une théorie et d'une pratique de l'enseignant acteur.
Quelle	In: Revue française de pédagogie, (1996) 115, S. 5-17Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 40
Sprache	französisch; englische Zusammenfassung; französische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0556-7807
Schlagwörter	Schulpolitik; Sekundarstufe I; College; Mittelschule; Lehrer; Reform; Frankreich
Abstract	In den letzten 10 Jahren wurden viele Versuche unternommen, das französische Collège als eigenständige Bildungsreinrichtung und als Bindeglied zwischen (Grund)Schule und "Lycée" zu entwickeln. Diese Veränderungen sind nach Meinung des Verfassers chaotisch verlaufen und jetzt in eine Sackgasse geraten. Der Artikel analysiert Äußerungen der Lehrer und neuere wissenschaftliche Ergebnisse und eröffnet dadurch neue Perspektiven: Bisher wurde bei den Reformen der Schüler als Mittelpunkt der Schule gesehen - die neue Perspektive stellt den Lehrer in den Mittelpunkt der Veränderungen. Die theoretische Begründung des neuen Konzepts "verbindet Pädagogik mit Organisation, Kultur, Beziehungen und Ethik." (DIPF/Abstract übersetzt/Bi.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1998_(CD)

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