Das gemeinsame Anliegen : Mehr pädagogische Eigeninitiative.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Schrom, Werner
Titel	Das gemeinsame Anliegen : Mehr pädagogische Eigeninitiative.
Quelle	In: Schulreport, (1996) 1, S. 15-16Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 7
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0586-965X
Schlagwörter	Erziehung; Bildungsarbeit; Zufriedenheit; Schule; Schulprofil; Schulleitung; Schulkultur; Schulleben; Lehrer; Arbeit; Bayern
Abstract	"In den letzten Jahren war in der schulpädagogischen Diskussion weniger von Schulkultur, sondern vielmehr von Schulleben, Schulklima, Schulatmosphäre, Schulprofil, Schulqualität, Schulethos, Schulgemeinde die Rede. Vor allem der Begriff Schulleben hatte in den Lehrplänen der letzten Jahre breiten Eingang gefunden. Warum, so wird man sich fragen, mußte zu diesen Begriffen mit 'Schulkultur' ein neuer hinzukommen?" Im Beitrag wird zunächst das Gemeinsame der Begriffe und Konzepte hervorgehoben und das Besondere der Schulkultur begründet (weitreichender, umreißt zusätzliche Aspekte und Bereiche - Definitionen von Aurin, Duncker, Einsiedler, Seibert angegeben). "Ziel ist es, den Lehrerinnen und Lehrern die Bedeutung von Schulkultur für die Verwirklichung des Erziehungsauftrags aufzuzeigen und sie anzuleiten, an ihrer Gestaltung verantwortlich mitzuwirken". Nach der Begründung wird näher auf die Voraussetzungen eingegangen, die für das Gelingen von Schulkultur zu beachten sind. (DIPF/Text übernommen/Ko.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1998_(CD)

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