Bildwelten für Kinder - gestern und heute.

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Autor/in	Richter, Karin
Titel	Bildwelten für Kinder - gestern und heute.
Quelle	In: Grundschule, 28 (1996) 9, S. 8-9Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Bilderbuch; Kinderliteratur; Grundschule; Primarbereich; Didaktische Grundlageninformation; Deutschunterricht; Illustration; Text-Bild-Beziehung; Didaktische Erörterung
Abstract	"Das Bilderbuch spielt zumeist im schulischen Schriftspracherwerb kaum eine Rolle, obwohl es sich dafür ausgezeichnet eignet." Der Grund für diese Vernachlässigung wird in Unsicherheiten bei der Rezeption und Bewertung der Illustration gesehen. Für die Behandlung von Bilderbüchern im Unterricht spricht, daß "die Erschließung von Text- und Bildinhalten vielfältige Möglichkeiten im handlungs- und produktionsorientierten Sinne bietet," daß "das durch die 'Medienkindheit' neue Verhältnis der Kinder zum Bild bei der Behandlung von Bilderbüchern für den Lehrenden erkennbar und damit für den Unterricht produktiv werden kann und sich auf diese Weise neue Zugänge zum Text sowie zur Text-Bild-Beziehung eröffnen." (HeLP/We).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1998_(CD)

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