Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Raddatz, Volker |
|---|---|
| Titel | Fremdsprachenunterricht zwischen Landeskunde und Interkulturalitaet: Die Entwicklung didaktischer Parameter im Spannungsfeld von Produkt und Prozess. |
| Quelle | In: Fremdsprachenunterricht, 40 (49) (1996) 4, S. 242-252 |
| Beigaben | Anmerkungen |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0016-0989 |
| Schlagwörter | Multikulturelle Erziehung; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Fachdidaktik; Sprachkompetenz; Fremdsprachenunterricht; Landeskunde; Kulturgeschichte; Fremdheit; Interkultureller Vergleich; Deutschland-BRD |
| Abstract | Der Beitrag widmet sich dem Bereich des landeskundlichen bzw. interkulturellen Lernens in der deutschen Fremdsprachendidaktik. In einem historischen Abriss wird zunaechst die funktionale Abgrenzung der politisch motivierten Begriffe "Realienkunde" (vor dem ersten Weltkrieg verwendet), "Kulturkunde" (bis 1933 verwendet) und "Volkstumskunde" (gaengiger Begriff der nationalsozialistischen Epoche) vorgenommen. Daraufhin wird die Entwicklung neuerer Ansaetze dargestellt, die mit der Revision des traditionellen Landeskunde-Begriffs einhergeht. Erlaeutert und diskutiert werden die Begriffe der sprachlichen Handlungskompetenz, die sowohl die kommunikative wie auch die kulturelle Kompetenz beinhaltet, der Interkulturalitaet, der Empathie, des Fremd- und Selbstverstaendnisses sowie des interkulturellen Vergleichs. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1998_(CD) |
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