Self concept and Nigerian teacher-trainees' attitude toward teaching.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Awanbor, David
Titel	Self concept and Nigerian teacher-trainees' attitude toward teaching.
Quelle	In: European journal of teacher education, 19 (1996) 1, S. 7-11Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 9; Tabellen 2
Sprache	englisch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung; französische Zusammenfassung; spanische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0261-9768
Schlagwörter	Einstellung (Psy); Selbsteinschätzung; Lehrer; Lehramtsstudent; Lehrerleistung; Lehren; Unterricht; Qualität; Tätigkeit; Nigeria
Abstract	Die nachlassende Qualität im Erziehungswesen wird zu einer Problematik von weltweiter Bedeutung. Das Lehrpersonal wurde ... häufig beschuldigt, sich nicht in ausreichendem Maße zu engagieren. Wieviele Lehrer sich tatsächlich ganz ihrer Arbeit widmen, wissen wir nicht. Diese Untersuchung, die das Selbstverständnis und die Haltung der Lehrer hinsichtlich ihres Berufes überprüft [260 Lehrerstudenten wurden mit einem skalierten Fragebogen über ihre Selbsteinschätzung und ihre Einstellung zum Unterrichten befragt] traf in einer Pädagogischen Hochschule in Nigeria eine beträchtliche Anzahl von 'falsch positiven' Lehrern an. Die Auswirkungen auf die Lehrtätigkeit und die Qualität der von dieser Art von Lehrern geleisteten Arbeit werden diskutiert. (DIPF/Abstract übernommen)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1997_(CD)

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