Bedeutung und Arbeitsweise der Einzelschule.

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Autor/in	Frister, Erich
Titel	Bedeutung und Arbeitsweise der Einzelschule.
Quelle	In: Pädagogische Führung, 7 (1996) 1, S. 35-36Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0939-0413
Schlagwörter	Autonomie; Selbstverwaltung; Schule; Schulträger; Schulleitung; Schulverwaltung; Dezentralisierung; Deutschland-BRD
Abstract	Der Autor kommentiert zwei Aussagen der Denkschrift "Zukunft der Bildung - Schule der Zukunft", die sich mit der "Delegation von bisher der Schulaufsicht vorbehaltenen Entscheidungsrechten auf die Ebenen der Einzelschulen und die Träger (und) Delegation von bisherigen Trägerkompetenzen auf die Einzelschule" befassen sowie mit dem dazugehörenden Ausbau kommunaler Verantwortung. (DIPF/Text übernommen/Bi.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1997_(CD)

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