Bildung und bildungstheoretische Überlegungen zur Gründung der Republik.

Autor/in	Hellekamps, Stephanie
Titel	Bildung und bildungstheoretische Überlegungen zur Gründung der Republik.
Quelle	In: Zeitschrift für Pädagogik, 42 (1996) 1, S. 99-109Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-3247
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-106480
Schlagwörter	Bildungstheorie; Bildungsprozess; Bildungsgeschichte; Gesellschaft; Rezeption; Bürger; Gesellschaft; Gesellschaftliches Bewusstsein; Individuum; Kritik; Politisches System; Rezeption; Theorie; Bildungstheorie; Staatslehre; Bildungsprozess; Gesellschaftliches Bewusstsein; Politisches System; Staatslehre; Kritik; Theorie; Bürger; Individuum; Condorcet, Marie-Jean-Antoine-Nicolas Caritat de; Humboldt, Wilhelm von; Kant, Immanuel; Lykurg (Sparta)
Abstract	Auf das moderne Problem, wie eine Republik gegründet werden kann, wurden mindestens zwei einander entgegengesetzte Antworten gegeben. 1. In der politischen Gesellschaft sollen die verschiedenen sozialen Sphären politisch normiert werden. Dieses [im Beitrag] idealtypisch dargestellte Konzept wurde von den französischen Jakobinern erfunden und auch in Deutschland theoretisch durchgespielt. 2. Demgegenüber gibt es in Konzeptionen einer sich bildenden Öffentlichkeit keine Hierarchie der Sphären. An Humboldts Typologie des tätigen Menschen [erörtert die Autorin] die Frage, ob und wie moderne Individuen ihre soziale und politische Welt selbst hervorbringen können. "Weltbildendes Handeln" erfordert Prozesse der Öffentlichkeit, die [sie] an Condorcet und Kant [diskutiert]. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	BBF \| Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF, Berlin
Update	1997_(CD)