Aus dem Takt geraten. Schulmusik-Studium an Musikhochschulen: verändertes Berufsbild - unveränderte Ausbildungsstrukturen?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Jank, Werner
Titel	Aus dem Takt geraten. Schulmusik-Studium an Musikhochschulen: verändertes Berufsbild - unveränderte Ausbildungsstrukturen?
Quelle	In: Musik & Bildung, 26 (1994) 4, S. 16-19 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0027-4747
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-189437
Schlagwörter	Curriculum; Lehrerbildung; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Curriculum; Musikpädagogik; Musikunterricht; Hochschullehre; Studienplan
Abstract	Stimmen die Ziele, Inhalte und Wege der Ausbildung in den Einzelfächern und im Zusammenhang des Fächerkanons noch? Haben die Hochschullehrer "falsche Bilder vom Musikunterricht im Kopf" [...]? Und: Welche heute wichtigen Ausbildungsinhalte lassen sich innerhalb des herkömmlichen Fächerkanons an Musikhochschulen nicht vermitteln? (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/3

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