Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Donato, Richard; Antonek, Janis L.; Tucker, G. Richard |
|---|---|
| Titel | A multiple perspectives analysis of a Japanese FLES program. |
| Quelle | In: Foreign language annals, 27 (1994) 3, S. 365-378 |
| Beigaben | Anhang |
| Sprache | englisch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0015-718X |
| Schlagwörter | Evaluation; Frühbeginn; Grundschule; Didaktische Grundlageninformation; Lehrprogrammentwicklung; Fremdsprachenunterricht; Japanisch; Modellversuch |
| Abstract | In einem dreijaehrigen Modellversuch wurde in einer Grundschule in Pittsburgh Japanisch als Fremdsprache ab dem ersten Schuljahr eingefuehrt. Der Artikel beschreibt die Entwicklung, Durchfuehrung und Bewertung des ersten Unterrichtsjahres. Dazu wurden die Japanischlehrer, die Schueler, die Eltern und andere Lehrer befragt. Ausserdem wurden Interviews mit den Schuelern ausgewertet und unabhaengige Gutachten zur Lernentwicklung eingeholt. Der Fruehbeginn fuehrte in der untersuchten Gruppe vor allem im Bereich der Aussprache zu ueberdurchschnittlichen Leistungen. Ausserdem war ein gleichmaessigerer Lernfortschritt als bei aelteren Gruppen zu beobachten. Der Einfluss der Eltern durch Vermittlung positiver oder negativer Einschaetzungen der japanischen Kultur schien ebenfalls einen signifikanten Einfluss auf den Lernfortschritt zu haben. (IFS). |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1998_(CD) |
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