Schreib dich frei. 2. Schritte zur Entwicklung des freien Schreibens in der Hauptschulstufe.

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Autor/in	Baulig, Volkmar
Titel	Schreib dich frei. 2. Schritte zur Entwicklung des freien Schreibens in der Hauptschulstufe.
Quelle	In: Sonderschulmagazin, 16 (1994) 12, S. 8-10Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0724-5564; 0941-5017
Schlagwörter	Selbstbewusstsein; Förderung; Ganzheitliches Lernen; Leistungsmotivation; Lernen; Didaktische Grundlageninformation; Unterricht; Aufsatzunterricht; Deutschunterricht; Sonderschule; Lernbehinderter
Abstract	Der Autor beschreibt seine Vorgehensweise in einer Hauptstufenklasse zur Entwicklung des freien Schreibens. Er benennt Voraussetzungen und drei Wege, die dazu führen: 1. Phantasiereisen, 2. freie Textbeiträge zu vorgegebenen Unterrichtsthemen, 3. freies Schreiben aus spontanen Schreibanlässen. Anschließend geht er auf den Transfereffekt des freien Schreibens z. B. als alternativer Einstieg in die Aufsatzerziehung ein und weist darauf hin, daß durch das freie Schreiben Leistungsbereitschaft und Selbstwertgefühl der Schüler gefördert werden. (HIBS/Zie).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1997_(CD)

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