Neue Perspektiven der Lernforschung im interkulturellen Kontext.

Autor/in	Wessler, Matthias
Titel	Neue Perspektiven der Lernforschung im interkulturellen Kontext.
Quelle	In: ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 17 (1994) 3, S. 13-18Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1434-4688
DOI	10.25656/01:6392
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-63926
Schlagwörter	Emotion; Kognitive Struktur; Kompetenzerwerb; Psychologie; Interkulturelle Bildung; Interkulturelle Kompetenz; Interkulturelles Lernen; Individuelles Lernen; Lernen; Lernforschung; Lernprozess; Lernmodell; Resonanzschwingung; Modell
Abstract	Lernforschung ist zu einem Forschungsfeld von großer Bedeutung geworden. Interkulturelles Lernen steht dabei nicht direkt im Zentrum von Forschungsinteressen, wird aber von den verschiedenen Forschungsergebnissen berührt. Fünf Forschungsfelder werden in die Betrachtungen einbezogen. Die ersten drei Felder beziehen sich auf die Frage nach mentalen Strukturen interkulturellen Lernens (Kanal-Modell; Werkzeugmacher-Modell; Modell Interkulturellen Lernens). Die letzten beiden Felder (Emotionale Konnotation; Morphische Resonanz) tangieren die Aufgabe, den Erwerb interkultureller Kompetenzen zu fördern. Bei allen Betrachtungen konzentriert sich der Autor auf die Dimension des individuellen Lernens. (BIL).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	1997_(CD)