Transfer als Möglichkeit der Motivations- und Lernsteigerung im Fortgeschrittenenunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hotho-Jackson, Sabine
Titel	Transfer als Möglichkeit der Motivations- und Lernsteigerung im Fortgeschrittenenunterricht.
Quelle	In: Informationen Deutsch als Fremdsprache, 21 (1994) 4, S. 444-455Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0724-9616
Schlagwörter	Lernsituation; Transfer; Motivation; Fortgeschrittenenunterricht; Deutsch als Fremdsprache; Muttersprache
Abstract	Lernunlust und Motivationsdefizite sind typische Erscheinungen im Fremdsprachenunterricht, die ein stetes Reflektieren der gruppenspezifischen Lernsituation erfordern. Im Fortgeschrittenenunterricht haben sich, im Rahmen eines kommunikativen Ansatzes, Fertigkeitenintegration (Transfer zwischen den Fertigkeiten) einerseits sowie Transfer zwischen Fremdsprachenunterricht und Muttersprache andererseits im Bereich der intrinsischen Motivation als motivationsfördernd erwiesen: Sprache wird als ganzheitlich "bearbeitbar" erfahren. Weil außerdem L1 und L2 durch die Betonung des Aspekts der Kommunikation miteinander verbunden sind, können Fremdsprachenunterricht und muttersprachliches Umfeld als komplementär angesehen werden. Auf diese Weise steigert sich die Relevanzdichte des Fremdsprachenunterrichts. (IFS).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1997_(CD)

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