Wissen und Handeln. Dualistische, triadische oder monistische Loesung eines alten paedagogischen Problems.

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Autor/in	Schaller, Klaus
Titel	Wissen und Handeln. Dualistische, triadische oder monistische Loesung eines alten paedagogischen Problems.
Quelle	In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 70 (1994) 4, S. 401-417Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen 41
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0507-7230
Schlagwörter	Pädagogik; Erziehungswissenschaft; Bildungsgeschichte; Handlungstheorie; Wertorientierung; Wissenschaft; Praxis; Theorie; Bacon, Francis; Comenius, Johann Amos
Abstract	Der Beitrag beschaeftigt sich mit folgenden Schwerpunkten: - Die wissenschaftliche Paedagogik und die Notwendigkeit "sich unter Aufrechterhaltung ihres geschichtlichen Reflexionshorizonts und seines paedagogischen Problemkonstituts 'durch die Differenzierung von Problembereichen und ihnen entsprechenden Bearbeitungsverfahren und Wissensformen' zu dissoziieren." - Die vor- und ausserwissenschaftlichen Weisen paedagogischen Wissens. - Wissensformen der paedagogischen Wissenschaft. (DIPF/Sch.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1996_(CD)

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