Zum Problem der Wissensanwendung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Mandl, Heinz; Gruber, Hans; Renkl, Alexander
Titel	Zum Problem der Wissensanwendung.
Quelle	In: Unterrichtswissenschaft, 22 (1994) 3, S. 233-242Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-4099
URN	urn:nbn:de:0111-opus-81547
Schlagwörter	Wissen; Transfer; Lernen; Lernforschung; Lernort; Berufsbildung; Arbeitsplatz
Abstract	Drei aktuelle Forschungszugänge zum Problem der Wissensanwendung werden diskutiert: Die grundlagentheoretische Transferforschung, kognitiv-"konstruktivistisch" orientierte Instruktionsansätze und Lernen am Arbeitsplatz. Stärken und Schwächen der einzelnen Ansätze werden jeweils an einem typischen Beispiel aufgezeigt. Als Desiderat für künftige Forschung wird vor allem die Entwicklung eines theoretischen Konzepts anwendbaren Wissens herausgestellt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1996_(CD)

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