An Schuelervorstellungen anknuepfend Physik lehren und lernen.

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Autor/in	Duit, Reinders
Titel	An Schuelervorstellungen anknuepfend Physik lehren und lernen.
Quelle	In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik, 5 (42) (1994) 22, S. 4-6Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0946-2147
Schlagwörter	Erfahrung; Vorstellung (Psy); Erfahrung; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Physikunterricht; Schüler; Schülerorientierter Unterricht; Fachdidaktik; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Sekundarbereich; Schüler; Didaktische Grundlageninformation; Schülerorientierter Unterricht; Fachdidaktik; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Physikunterricht
Abstract	Der Basisartikel diskutiert anhand der im Themenheft folgenden Unterrichtsmodelle zunaechst, inwieweit es sinnvoll ist, die vorunterrichtlichen Vorstellungen der Schueler explizit anzusprechen und zu diskutieren. Anknpuefen an Schuelervorstellungen oder Umdeuten von Schuelervorstellungen wird Konfrontation von Schuelervorstellungen und physikalischen Vorstellungen gegenuebergestellt. Der Artikel gibt weiterhin Beispiele dafuer, wie Unterricht ankuepfend an Schuelervorstellungen im "kleinen" Massstab realisiert werden kann.(Verlag).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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