Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Schindler, Winfried |
|---|---|
| Titel | Operativer Umgang mit lateinischen Gedichten. |
| Quelle | In: Der altsprachliche Unterricht, 37 (1994) 3+4, S. 53-76 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0002-6670; 2749-0394 |
| Schlagwörter | Kreativität; Lernen; Didaktische Grundlageninformation; Handlungsorientierung; Operatives Prinzip; Schülerorientierter Unterricht; Selbsttätigkeit; Unterrichtsmethode; Gedicht; Literaturunterricht; Lyrik; Rezeptionsästhetik; Text; Textinterpretation; Übersetzung; Latein; Didaktische Erörterung; Catullus, Gaius Valerius; Phaedrus |
| Abstract | Interpretationsarbeit im Lektuereunterricht ruft bei Anwendung des immer gleichen Erschliessungsrituals leicht den Widerwillen der Schueler und Schuelerinnen hervor: Sie erleben Lehrer oder Lehrerin als Dominator des Unterrichts, der stets alles doch besser weiss, und glauben sich als passive Teilnehmer in einem "verkopften" Ab-lesen von theoretischen Erkenntnissen aus den Texten auf Kosten ihrer Kreativitaet verplant. Dagegen koennten "operative" Verfahren mit dafuer praeparierten Texten zu einem experimentierenden, genussvollen Umgang mit Dichtung animieren. Dass dabei die Positiva bisheriger Erschliessungsmethoden nicht aufgegeben werden muessen, ja sogar in die Gestaltung eigener "Produkte" wie Fabel und Parodie mit eingehen, moechte der folgende Beitrag zeigen, dem Erfahrungen in einer AG, aber auch im Regelunterricht zugrundeliegen. |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1996_(CD) |
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