Ist Schule noch zu verantworten? Anmerkungen zu einer zeitgemaessen Theorie der Schule.

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Autor/in	Schweitzer, Friedrich
Titel	Ist Schule noch zu verantworten? Anmerkungen zu einer zeitgemaessen Theorie der Schule.
Quelle	In: Die deutsche Schule, 86 (1994) 4, S. 517-520Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-0731; 0340-4099; 2699-5379
Schlagwörter	Pädagogik; Gesellschaft; Identität; Gesellschaft; Identität; Pädagogik; Schule; Sozialwissenschaften; Theorie; Zukunft; Schule; Sozialwissenschaften; Pluralität; Theorie; Zukunft
Abstract	Hier werden zwei Herausforderungen formuliert, an denen sich eine zukuenftige Theorie der Schule (mindestens) wird messen lassen muessen: An der Frage nach der Zukunft ("Schluesselprobleme") und an der zunehmenden "Pluralitaet", mit der die Heranwachsenden konfrontiert sind. - Unter diesen Aspekten wird deutlich, dass an einer Theorie der Schule noch gearbeitet werden muss. (DIPF/Text uebernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1996_(CD)

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