Hat die Unterrichtsreform eine Theorie? Schuelerorientierung, Handlungsbezug, Oeffnung von Unterricht.

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Autor/in	Schulz, Wolfgang
Titel	Hat die Unterrichtsreform eine Theorie? Schuelerorientierung, Handlungsbezug, Oeffnung von Unterricht.
Quelle	In: Friedrich-Jahresheft, (1994) XII: Schule zwischen Routine und Reform, S. 52-54Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0176-2966
Schlagwörter	Erziehungswissenschaft; Begriff; Lernen; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Handlungsorientierung; Schülerorientierter Unterricht; Offener Unterricht; Unterrichtsmethode; Unterrichtsorganisation; Unterricht; Didaktische Erörterung; Reform; Terminologie
Abstract	In der schulischen Praxis werden immer haeufiger offene und handlungsorientierte Formen des Unterrichts erprobt. Welche Reformstraenge fliessen hier zusammen? Auf welche Theorien bezieht sich diese Unterrichtsreform? Dieser Beitrag ordnet die Begriffe und verweist auf unterschiedliche theoretische Quellen.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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