Angewandte Rhetorik. Eine lateinische Rede als Ergebnis der Cicerolektuere.

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Autor/in	Hoenle, Augusta
Titel	Angewandte Rhetorik. Eine lateinische Rede als Ergebnis der Cicerolektuere.
Quelle	In: Der altsprachliche Unterricht, 37 (1994) 3+4, S. 103-105Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0002-6670; 2749-0394
Schlagwörter	Gymnasium; Lernen; Literaturunterricht; Rede; Schuljahr 10; Text; Rhetorik; Schülerorientierter Unterricht; Unterrichtsmethode; Handlungsorientierung; Latein; Schuljahr 10; Sekundarstufe I; Gymnasium; Lernen; Didaktische Grundlageninformation; Handlungsorientierung; Schülerorientierter Unterricht; Unterrichtsmethode; Literaturunterricht; Rede; Rhetorik; Text; Textinterpretation; Latein; Didaktische Erörterung; Cicero, Marcus Tullius
Abstract	Lateinschueler und -schuelerinnen einer 10. Klasse begnuegten sich nicht damit, in der "action secunda in Verrem" Ciceros rhetorische Kunst und Kunstgriffe kennengelernt zu haben, sondern versuchten, wie Augusta Hoenle berichtet, das Gelernte selbst anzuwenden. Dass sie dafuer mit "De signis reddendis" ein aktuell diskutiertes Thema fanden, welches zugleich einen engen Bezug zu Gegenstaenden ihres Lektueretextes aufwies, kann nicht nur als ein Gluecksfall angesehen werden, es wird darin auch die lebendige dialogische Beziehung zu ihrer Lektuere deutlich.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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