Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Buente, Marianne; Neumann, Harald-Matthias; Wolf, Erika |
|---|---|
| Titel | Offene Lernsituationen - Schule gestalten. (Themenreferat.). |
| Quelle | In: Grundschule, 26 (1994) 1, S. 8-28Infoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0533-3431 |
| Schlagwörter | Freiheit; Grundschule; Kooperation; Praxis; Protokoll; Theorie; Offener Unterricht; Schulpädagogik; Unterrichtsplanung; Fachdidaktik; Lehrerseminar; Unterrichtshospitation; Anfangsunterricht; Offene Schule; Schulorganisation; Schulanfang; Schulpädagogik; Schulorganisation; Offene Schule; Grundschule; Primarbereich; Lehrerausbildung; Lehrerseminar; Unterrichtshospitation; Disziplin (Ordnung); Didaktische Grundlageninformation; Anfangsunterricht; Offener Unterricht; Unterrichtsplanung; Fachdidaktik; Freiheit; Kooperation; Praxis; Protokoll; Theorie |
| Abstract | Das Thema "Offene Lernsituationen - Schule gestalten" wird in mehreren Beitraegen abgehandelt: Veraenderte Kindheit - veraenderte Schule - veraenderte Lehrerausbildung (Vertrauen in die Arbeitsbereitschaft von Kindern zu entwickeln, die "traditionelle" Lehrerbzw. Seminarleiterrolle zu ueberdenken und zu veraendern, ist ein lohnendes und langfristig zu verwirklichendes Ziel); Offene Lernsituationen brauchen Zeit (rechtzeitige Planung und Kooperation mit allen Beteiligten tragen entscheidend dazu bei, dass die Oeffnung von Schulen und Seminaren gelingt); Aus dem Lehrertagebuch (Aufzeichnungen in einem Lehrertagebuch erleichtern die eigene und die gemeinsame Reflexion ueber erwartete und erfolgte Lernprozesse und tragen so zur Strukturierung von Lernsituationen bei. Es werden zahlreiche Anregungen fuer den Anfangsunterricht gegeben); Aus dem Unterrichtsprotokoll (Unterrichtsbesuche bieten die Chance, Lehr- und Lernprozesse zu begleiten, sie im Sinne einer theoriegeleiteten Praxis zu reflektieren und weiterzuentwickeln); Freiheit und Disziplin; Offene Lernsituationen in der Lehrerausbildung (eine veraenderte Schule braucht eine offene Lehrerausbildung); Schulpraktische Ausbildung im Seminar (eine projektorientierte Arbeitsweise im Seminar wird beschrieben). (We). |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1996_(CD) |
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