Die Bedeutung der Grundbegriffe der Wissenschaften bei Franz Fischer und Konsequenzen fuer die Didaktik der Schulfaecher.

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Autor/in	Warzel, Arno
Titel	Die Bedeutung der Grundbegriffe der Wissenschaften bei Franz Fischer und Konsequenzen fuer die Didaktik der Schulfaecher.
Quelle	In: Pädagogische Rundschau, 48 (1994) 2, S. 223-231Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen 18
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0030-9273
Schlagwörter	Erziehungsphilosophie; Pädagogik; Begriffsbildung; Didaktik; Unterrichtsmaterial; Wissenschaftstheorie; Grundbegriff; Fischer, Franz
Abstract	Im Aufbau der Fischerschen Wissenschaftstheorie und Bildungsphilosophie haben Grundbegriffe eine nicht zu uebersehende Bedeutung. Nach allgemeineren Aussagen zu den Grundbegriffen werden folgende Schwerpunkte eroertert: - Bildungsneutraler Operationalismus - Blosse Zurueckfuehrung der Grundbegriffe auf solche anderer Wissenschaften - Hypostasierung der Grundbegriffe - Reduktion der Grundbegriffe. (DIPF/Sch.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1995_(CD)

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