Von Froeschen, Mondphasen und Schmetterlingen. Weibliche Technikkompetenz im 19. Jahrhundert.

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Autor/in	Kaiser, Astrid
Titel	Von Froeschen, Mondphasen und Schmetterlingen. Weibliche Technikkompetenz im 19. Jahrhundert.
Quelle	In: PÄD extra, 22 (1994) 3, S. 13-16Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-7069; 0933-7997; 0943-0598
Schlagwörter	Erziehung; Empirische Untersuchung; Sozialisation; Junge; Geschlechterrolle; Kind; Schüler; Lernvoraussetzungen; Vorbildung; Begabung; 19. Jahrhundert; Wilhelminische Ära; Technik; Mädchen; Schulanfänger
Abstract	In den 80er Jahren des 19. Jahrhunderts wurden empirische Studien zu Lernvoraussetzungen von Schulanfaengern durchgefuehrt. Dabei wurden zwar geschlechtsspezifische Unterschiede in einigen Bereichen, jedoch keine Dominanz der Jungen im naturwissenschaftlich-technischen Bereich festgestellt. Die Autorin macht so die Bedeutung des gesellschaftlichen Einflusses auf die weibliche Technikkompetenz mit Bezug auf die heutige Zeit deutlich.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1995_(CD)

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