Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Visser, Tamara |
|---|---|
| Titel | Bilder (geschichten) und Grammatik. |
| Quelle | In: Der altsprachliche Unterricht, 37 (1994) 1, S. 8-26 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0002-6670; 2749-0394 |
| Schlagwörter | Bildergeschichte; Bild; Motivation; Präposition; Schülerorientierter Unterricht; Altsprachlicher Unterricht; Bildergeschichte; Griechisch; Latein; Anfangsunterricht; Grammatikunterricht; Lokativ; Partizip; Tabelle; Ablativ; Sekundarbereich; Motivation; Didaktische Grundlageninformation; Schülerorientierter Unterricht; Anfangsunterricht; Landkarte; Unterrichtsmaterial; Grammatikunterricht; Lokativ; Partizip; Präposition; Ablativ; Altsprachlicher Unterricht; Griechisch; Latein; Bild; Text-Bild-Beziehung; Didaktische Erörterung; Tabelle |
| Abstract | Im altsprachlichen Anfangsunterricht steht man vor dem besonderen Problem, Phaenomene zu erklaeren, die den Schuelern von der Muttersprache her fremd sind. Es werden Moeglichkeiten aufgezeigt, wie derartige Grammatikprobleme im Latein- und Griechischunterricht in Bilder umgesetzt werden koennen. Die Arbeit mit Bildern kann dabei zum einen zum auch methodisch anspruchsvollen integrierten Teil des Sprachlernens werden und zum anderen die Vorstellung von den Gegenstaenden bereichern. Insbesondere behandelt werden im lateinischen Grammatikunterricht der Ablativ mit Partizip sowie der Lokativ und im Griechischunterricht das Medium, das eine Handlung ausdrueckt, von der das handelnde Subjekt in verschiedenster Weise gleichzeitig auch betroffen ist, eine "mittlere" Diathese zwischen Aktiv und Passiv, und eine Vertiefung der griechischen Praepositionslehre. |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1995_(CD) |
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