Der taegliche Kampf gegen die Ohnmacht. Lehrerinnenhandeln in einer schwierigen Zeit.

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Autor/in	Schweitzer, Ingrid
Titel	Der taegliche Kampf gegen die Ohnmacht. Lehrerinnenhandeln in einer schwierigen Zeit.
Quelle	In: Die Grundschulzeitschrift, 8 (1994) 71, S. 38-39Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 1
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0932-3910
Schlagwörter	Schulpolitik; Schulreform; Schulaufsicht; Schulverwaltung; Grundschule; Lehrerrolle
Abstract	Kinder koennen in ihrer Unterschiedlichkeit in der Schule zusammen leben und lernen. Dafuer brauchen sie viel Zeit. In der Grundschularbeit gibt es Vorschriften, die eine erfolgreiche paedagogische Arbeit eingrenzen (vom 45-Minuten-Rhytmus bis zur Erteilung von Zensuren bzw. der Anfertigung von Berichtszeugnissen, dem Schreiben einer bestimmten Anzahl von Diktaten oder der Einfuehrung der Ausgangsschrift). Warum hat die Kultusverwaltung so wenig Vertrauen in die Professionalitaet der Lehrkraefte? (DIPF/Text uebernommen)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1995_(CD)

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