A second look at grading and classroom performance: report of a research study.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Moeller, Aleidine J.; Reschke, Claus
Titel	A second look at grading and classroom performance: report of a research study.
Quelle	In: The modern language journal, 77 (1993) 2, S. 163-169Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0026-7902
Schlagwörter	Sprachlehrforschung; Testauswahl; Testauswertung; Schule; Leistungsbeurteilung; Lernerfolgsmessung; Didaktische Grundlageninformation; Unterrichtsforschung; Deutschunterricht; Vergleichende Analyse; Fremdsprachenunterricht; Effizienz
Abstract	Zweck der Studie ist es festzustellen, ob eine Leistungsbewertung anhand von Noten tatsaechlich motivationsfoerdernd fuer die muendliche Mitarbeit im Unterricht ist. Hierzu wurde die Leistung einer Gruppe von High-School Schuelern aus vier Deutschkursen untersucht, wobei eine Haelfte der Schueler fuer ihre Leistungen Noten erhielt und die andere Haelfte als Kontrollgruppe fungierte und nicht bewertet wurde. Nebenbei wurde die Tauglichkeit verschiedener Leistungstests untersucht. Die Auswertung ergab, dass sich die muendlichen Leistungen der beiden Gruppen nicht unterschieden. (IFS).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1997_(CD)

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