Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Gudjons, Herbert |
|---|---|
| Titel | Schultheorie(n) und Aufbau des Bildungswesens. |
| Quelle | In: Pädagogik (Weinheim), 45 (1993) 5, S. 44-49Infoseite zur Zeitschrift |
| Beigaben | Literaturangaben 37; Abbildungen 1 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0933-422X |
| Schlagwörter | Pädagogischer Prozess; Schule; Struktur; Theorie; Deutschland |
| Abstract | Zu fragen, warum es Schulen gibt und welche Funktionen sie in unserer Gesellschaft haben - das mag trivial erscheinen; insbesondere wenn Schueler und Lehrer gezwungen sind, jeden Morgen diese Institution aufzusuchen. Aber: Welches Verhaeltnis besteht zwischen der Schule als gesellschaftlicher Institution und den innerschulischen paedagogischen Prozessen? Oder: wie weit sind Handlungsspielraeume fuer paedagogosche Erneuerungen innerhalb einer staatlich organisierten Einrichtung? Diese und andere Fragen versuchen Schultheorien zu klaeren - auch, um das Verhaeltnis von alltaeglicher Praxis zu den sie umgebenden Bedingungen aufzuklaeren. Ausserdem in diesem Beitrag ein Ueberblick ueber Aufbau und Struktur des Bildungswesens. (DIPF/Text uebernommen). |
| Anmerkungen | Eine Darstellung weiterer Schulformen, der rechtlichen Grundlagen des Bildungswesens sowie von Einrichtungen der Weiterbildung/Erwachsenbildung und der sozialpaed. Inst. enthaelt die in Kuerze erscheinende Langfassung dieser Serie unter dem Titel "PAeDAGOGISCHES GRUNDWISSEN" im Verlag Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn. Sie bringt auch eine wesentlich ausfuehrlichere Fassung aller Beitraege dieser Serie sowie Lernfragen und Arbeitsauftraege zur Vertiefung. |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 1996_(CD) |
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