Eine Unterrichtsstunde zur Gewinnung des Funktionsbegriffs.

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Autor/in	Grund, Karl-Heinz
Titel	Eine Unterrichtsstunde zur Gewinnung des Funktionsbegriffs.
Quelle	In: Mathematik lehren, (1993) 56, S. 6-12Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0175-2235
Schlagwörter	Begriff; Begriffsbildung; Sekundarstufe I; Unterrichtsentwurf; Arbeitstransparent; Unterrichtsmaterial; Funktion (Math); Mathematikunterricht; Grafische Darstellung
Abstract	Ausgegangen wird vom Anwendungsaspekt als wichtigstem Unterrichtsprinzip. Dies ist durch drei Schritte gekennzeichnet: das mathematische Modellieren (Ansatz finden), das Berechnen (arithmetisch und geometrisch) und das Interpretieren (Vergleich der Ergebnisse mit der Problemstellung). Ziel der Stunde ist, dass die Schueler erkennen, dass das Arbeiten mit Funktionen ein wichtiges Handwerkszeug bei der Loesung praktischer Problemstellungen ist. Dazu werden 5 unterschiedliche Anwendungsaufgaben zur Gewinnung des Funktionsbegriffs analysiert.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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