Das Problem des "tertium comparationis" beim Sprachvergleich.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Trefferliste

Autor/in	Kielhoefer, Bernd
Titel	Das Problem des "tertium comparationis" beim Sprachvergleich.
Quelle	In: Die neueren Sprachen, 92 (1993) 6, S. 555-567Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0028-3576; 0342-3816
Schlagwörter	Vergleich; Fremdsprachenunterricht; Muttersprache; Neusprachlicher Unterricht; Sprache; Übersetzung; Kontrastive Linguistik; Vergleich; Sachinformation; Kontrastive Linguistik; Sprache; Fremdsprachenunterricht; Neusprachlicher Unterricht; Übersetzung; Muttersprache; Kontrastierung
Abstract	Sprachvergleich findet auf zahlreichen Ebenen statt: Der Lehrer fuehrt ihn bei der Unterrichtsvorbereitung durch, um Interferenzen vorzubeugen, interessierte Schueler koennen ihn im Unterricht thematisieren, weil das Sprachbewusstsein und das Verstaendnis der Muttersprache geschaerft wird. Der Sprachvergleich wirft jedoch das methodische Problem des tertium comparationis auf. Darf man englisches "Please" mit deutschem "Bitte" oder den franzoesischen "partitif" mit dem deutschen Nullartikel ueberhaupt vergleichen? Als Grundlage des Vergleichs kann z. B. das "Gemeinte" dienen, wie es in Uebersetzungen benannt wird, aber dann werden Einzelstrukturen statt ganzer Regelsysteme hintereinander verglichen. Die Verwendung von Regelsystemen setzt eine einheitliche Beschreibungssprache voraus. Aber haben deutsches und franzoesisches Tempussystem genuegend Gemeinsamkeiten, die einen Vergleich rechtfertigen? Auf noch abstrakterer Ebene kann man Temporalitaet, Aspektualitaet oder Determiniertheit miteinander vergleichen. Auch hier droht die Gefahr, dass wegen uebergrosser Abstraktheit das tertium comparationis sich verfluechtigt. Pragmatische anstelle von linguistischen Kategorien sind beim Kulturvergleich fruchtbar geworden, aber auch hier gilt wie beim Wortschatzvergleich, dass ein autonomes tertium comparationis nicht verfuegbar ist. (HME).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen

Standortgebundene Dienste:

Wählen Sie eine Institution, um dort die Verfügbarkeit zu prüfen:

bitte warten

Standortunabhängige Dienste

Trefferlisten Einstellungen

Dateien exportieren oder versenden

Markieren Sie in der Trefferlisteliste die Einträge, deren Nachweise Sie exportieren wollen. Im Bereich "Exportieren" wählen Sie in der Auswahlliste "System/Format wählen" eines der Exportformate bzw. -systeme. Wollen Sie die gewählten Nachweise direkt in Ihre Literaturverwaltung importieren, so wählen Sie das entsprechende System aus und drücken den Schalter "exportieren". Die weiteren Schritte sind abhängig von der installierten Software. Eine detaillierte Beschreibung finden Sie, zusammen mit den einzelnen Formatbeschreibungen auf unserer Hilfeseite.
Die Formate können Sie auf Ihrem Rechner als Textdatei abspeichern.
Alle Formate können zusätzlich auch als Datei an eine beliebige E-Mailadresse versendet werden. Gehen Sie vor wie beim normalen Export. Tragen Sie zusätzlich die E-Mailadresse ein und aktivieren Sie den Schalter "versenden". Der Versand der Datei erfolgt mit der passenden Dateiextension im Dateinamen. Achten Sie auf die korrekte Eingabe Ihrer Mailadresse, um den Verlust Ihrer Rechercheergebnisse zu vermeiden.
Das Fachportal Pädagogik unterstützt die Übernahme bibliografischer Daten in andere Systeme durch Einbettung so genannter COinS in den HTML-Quellcode. Sie erkennen die Möglichkeit der Übernahme durch eine Meldung Ihres Browsers.

Exportieren der Dateien:

System / Format wählen

Versenden der Dateien:

E-Mail-Adresse

Permalink als QR-Code

Permalink als QR-Code

Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)

Teile diese Seite:

Zum Seitenanfang