Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Hall, Christopher |
|---|---|
| Titel | The direct testing of oral skills in university foreign language teaching. |
| Quelle | In: International review of applied linguistics in language teaching, 31 (1993) 1, S. 25-38 |
| Beigaben | Anmerkungen |
| Sprache | englisch; englische Zusammenfassung |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0019-042X |
| Schlagwörter | Evaluation; Testauswertung; Mündlicher Test; Schriftlicher Test; Didaktische Grundlageninformation; Deutsch; Mündlicher Ausdruck; Fremdsprachenunterricht; Hochschule; Leistungsmessung; England |
| Abstract | Die muendliche Leistung im Fremdsprachenunterricht gilt als schwer erfass- und bewertbar. Neben Validitaets- und Realibilitaetsproblemen muendlicher Tests lassen sich auch praktische Schwierigkeiten feststellen, die aus den speziellen Bedingungen der muendlichen Pruefungssituation entstehen; diesen widmet sich der Autor im besonderen. Es geht ihm hierbei vordergruendig um die Behauptung, dass die muendliche Ueberpruefung aufgrund ihrer Kuerze keine eindeutige Bewertungsbasis darstelle, da die in begrenzter Zeit entstandene Sprachproduktion des Lerners nicht repraesentativ fuer seine allgemeine Sprachkompetenz sein koenne. Der Autor stellt eine Untersuchung vor, im Rahmen derer er den Umfang von Sprachproduktionen (durch Wortzaehlung ermittelt), wie sie in fuenfzehnminuetigen muendlichen Pruefungen vorkamen, mit dem Umfang schriftlichen Outputs (derselben Lerner) in einer dreistuendigen Klausur verglich. Das Experiment wurde mit Deutschstudenten einer englischen Universitaet durchgefuehrt. Die Differenzen im Umfang des muendlichen und schriftlichen Outputs erwiesen sich als relativ gering. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1996_(CD) |
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