Justified and ancient: pop music in EFL classrooms.

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Autor/inn/en	Domoney, Liz; Harris, Simon
Titel	Justified and ancient: pop music in EFL classrooms.
Quelle	In: ELT journal, 47 (1993) 3, S. 234-241Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen 1; Anhang
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0307-8337; 0951-0893
Schlagwörter	Sekundarschule; Lehrerfortbildung; Lernen; Didaktische Grundlageninformation; Handlungsorientierung; Lernerorientierung; Curriculum; Lehrmaterialentwicklung; Kommunikativer Ansatz; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Popsong; Mexiko
Abstract	Die Veraenderungen des Inhalts, der Methoden und der Rollen in den Englischklassen mexikanischer Sekundarschulen konfrontieren die Lehrer mit der Notwendigkeit und der Herausforderung eines staerker lernerzentrierten Ansatzes. Popmusik bietet einen Weg, junge Lerner in bedeutungsvolle, erfreuliche und kooperierende Arbeitsformen zu verwickeln. In diesem Artikel wird ein Workshop im Rahmen der Lehrerfortbildung beschrieben, bei dem die Lehrer ueber verschiedene, miteinander verknuepfte Aufgaben untersuchten, wie sie Popmusik in ihren Englischunterricht einbeziehen koennten. Popmusik gilt als bedeutender Faktor im Rahmen der neuen mexikanischen Curricula, nicht nur als eine nette Marginalie.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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