Lehrer und Schulraete - ein strukturell gestoertes Verhaeltnis. Bericht ueber eine empirische Untersuchung zur Einschaetzung der Schulaufsicht durch Lehrer.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Rosenbusch, Heinz S.
Titel	Lehrer und Schulraete - ein strukturell gestoertes Verhaeltnis. Bericht ueber eine empirische Untersuchung zur Einschaetzung der Schulaufsicht durch Lehrer.
Quelle	In: Pädagogische Führung, 4 (1993) 4, S. 174-179Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 10
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0939-0413
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Angst; Verhalten; Schulpolitik; Schule; Schulaufsicht; Beratung; Lehrer; Bayern
Abstract	Als Ergebnisse dieser Untersuchung in Bayern wird formuliert: "Lehrer stehen einerseits der Form der Handhabung der Schulaufsicht und Schulraeten als Amtstraeger ausserordentlich reserviert, distanziert bis ablehnend gegenueber, andererseits sind sie kooperationsbereit und innovativen Reformversuchen der Schulaufsicht gegenueber aufgeschlossen." Aus diesem Ergebnis werden Folgen fuer das Prinzip der Schulberatung benannt. (DIPF/Mar.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1995_(CD)

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