Vorunterrichtliche Vorstellungen, angeeignetes Wissen und eigenstaendiges Lernen der Schueler - dargestellt am Thema "Elektrischer Widerstand von Bauelementen" .

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Autor/in	Lechner, Hansjoachim
Titel	Vorunterrichtliche Vorstellungen, angeeignetes Wissen und eigenstaendiges Lernen der Schueler - dargestellt am Thema "Elektrischer Widerstand von Bauelementen" .
Quelle	In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik, 4 (41) (1993) 16, S. 34-38Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0946-2147
Schlagwörter	Alltagsbewusstsein; Sekundarstufe I; Selbstständiges Lernen; Schülerorientierter Unterricht; Problemorientierter Unterricht; Unterrichtsentwurf; Arbeitsblatt; Unterrichtsmaterial; Elektrizitätslehre; Physik; Temperatur; Widerstand (Phys); Grafische Darstellung
Abstract	Am Beispiel der thermischen Abhaengigkeit des elektrischen Widerstandes von Bauelementen wird gezeigt, wie Schueler zu eigenstaendiger Lerntaetigkeit gefuehrt werden koennen. Grundlage bildet eine problemhafte Unterrichtsgestaltung, die Ideen der Schueler aufgreift, sie anregt, ihre Kenntnisse produktiv zu nutzen, und die Schueler daran gewoehnt, selbstaendig Aussagen experimentell auf ihren Wahrheitswert zu ueberpruefen. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Alltagsvorstellungen und selbstaendiges Lernen
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1995_(CD)

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