Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Klafki, Wolfgang |
|---|---|
| Titel | Allgemeinbildung heute - Grundzuege internationaler Erziehung. |
| Quelle | In: Pädagogisches Forum, (1993) 1, S. 21-28 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0933-9922; 0942-9581 |
| Schlagwörter | Bildungstheorie; Allgemeinbildung; Erziehungswissenschaft; Allgemeinbildung; Bildungsreform; Bildungssystem; Bildungssystem; Bildungstheorie; Curriculumentwicklung; Schulpädagogik; Bildungsreform; Schulpädagogik; Interkulturelle Bildung; Internationale Erziehung; Didaktische Grundlageninformation; Curriculumentwicklung; Lehrplangestaltung; Unterrichtsmaterial; Didaktische Erörterung |
| Abstract | Es ist notwendig, in den Lehrplaenen der Schulen aller Staaten international wichtige Rahmenthemen festzuschreiben und weiter zu entwickeln. Die Themen umfassen "epochaltypische Schluesselprobleme der modernen Welt" und bilden "den gemeinsamen inhaltlichen Kern internationaler Erziehung". Sie sind Teil der Allgemeinbildung. Durch diese Bildung wird das Individuum befaehigt zu: Selbstbestimmung, Mitbestimmung und Solidaritaet. Bildung muss bestimmten Kriterien genuegen. Sie muss "Bildung fuer alle sein", sie muss Probleme aufgreifen, die alle Menschen angehen, und sie muss "als Bildung in allen Grunddimensionen menschlicher Faehigkeiten verstanden werden". Die Inhalte dieser Allgemeinbildung werden durch "epochaltypische Strukturprobleme von gesamtgesellschaftlicher, meistens uebernationaler bzw. weltumspannender Bedeutung" beschrieben. Dazu gehoeren: die Frage von Krieg und Frieden, "Sinn und Problematik des Nationalitaetsprinzips", "die oekologische Frage", Bevoelkerungswachstum, "die gesellschaftlich produzierte Ungleichheit", "Die Gefahren und Moeglichkeiten der neuen technischen Steuerungs-, Informations- und Kommunikationsmedien", "die Subjektivitaet des einzelnen und das Phaenomen der Ich- Du-Beziehung". Im Unterricht wird diese Allgemeinbildung realisiert durch Projekte, exemplarisches, praxisorientiertes und soziales Lernen. |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1995_(CD) |
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