Obstacles to liberal education in Australia.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Partington, Geoffrey
Titel	Obstacles to liberal education in Australia.
Quelle	In: Comparative education, 29 (1993) 1, S. 93-105Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0305-0068
Schlagwörter	Bildungstheorie; Allgemeinbildung; Erziehungsziel; Berufspädagogik; Australien
Abstract	"Liberal education is centrally concerned which what sorts of knowledge are most worth in themselves and for the development of reason and the mind; with what would be most important for us to know if we were unconstrained". Main questions among liberal educators are: 1) "the proper balance between depth and breadth in knowledge and understanding" and 2) "whether the most valuable knowledge for the ablest is also the best for all children". The author shows liberal education theories in Australia in its struggle between two other trends: 1) Radical- progressive (focus on child-centered education, neo-Marxism, hostility to evaluation and assessment), and 2) New Instrumentalism (advocating more vocational education in schools and acquisition of 'key competency skills'. (DIPF/Text uebernommen/bi.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1995_(CD)

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