Nina und Gunnar - zwei Sportbiographien.

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Autor/inn/en	Schmerbitz, Helmut; Seidensticker, Wolfgang; Schulz, Gerhild
Titel	Nina und Gunnar - zwei Sportbiographien.
Quelle	In: Sportpädagogik, 16 (1992) 2, S. 51-56Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0171-4953
Schlagwörter	Kreativität; Koedukation; Elementarbereich; Sekundarstufe I; Primarbereich; Förderstufe; Laborschule; Schüler; Selbstständiges Lernen; Didaktische Grundlageninformation; Methodik; Selbsttätigkeit; Fotografie; Fachdidaktik; Körpererfahrung; Sportunterricht; Didaktische Erörterung; Kooperation; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Das unterschiedlich komplexe Lernprogramme beinhaltende Stufungskonzept der Bielefelder Laborschule ist - wie zwei Schülerbiographien verdeutlichen - durch spezifische strukturelle und inhaltliche Merkmale gekennzeichnet, die sich komprimiert zusammenfassen und kursorisch darstellen lassen. Neben sportartspezifischen Qualifikationen der Schüler soll die Fähigkeit vermittelt werden zu selbstbestimmtem und selbsttätigem Umgang mit sportlichen Inhalten, Strukturen und Handlungsabläufen. Durch einen kontinuierlichen Aufbau von Handlungskompetenz soll soziales, kommunikatives, kooperatives Handeln ermöglicht werden, soziales Verhalten verbessert, Erfahrungen im Umgang mit- und gegeneinander gesammelt werden. Durch das Aufbrechen geschlechtstypischen Rollenverhaltens können gemeinsame, für alle Beteiligten befriedigende sportliche Aktivitäten und Erlebnisse ermöglicht werden. Ein weiteres Prinzip ist die zunehmend erwünschte Teilhabe aller am Sportunterricht Beteiligten an der Ziel-Mittel- Gewinnung, an der aktiven Planung und Gestaltung von Unterricht. Eine Pflege und Förderung der individuellen Bewegungskultur wird als Gegengewicht zu den normierten motorischen Soll-Wert-Schablonen angestrebt. (HIBS/Neu).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1997_(CD)

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