Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Segermann, Krista |
|---|---|
| Titel | Der Einfluss bikultureller Begegnungen auf das Fremdsprachenlernen fuer Europa. |
| Quelle | In: Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 39 (1992) 1, S. 3-9 |
| Beigaben | Anmerkungen |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0032-7085; 0938-8001 |
| Schlagwörter | Situationsansatz; Interkulturelle Begegnung; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Methodik; Lehrmaterialentwicklung; Kommunikative Kompetenz; Fremdsprachenunterricht; Effizienz |
| Abstract | Um den Fremdsprachenunterricht gezielter an die durch ein zusammenwachsendes Europa gegebenen sprachlichen Realitaeten anzubinden, ist es, so die Autorin, unumgaenglich, dessen Vermittlungskonzept den konkreten Situationen bilingualer Begegnungen zwischen Schuelern, Studenten, Lehrlingen, Lehrern, Wissenschaftlern, Wirtschaftsfachleuten, Unternehmern Angestellten, Arbeitern usw. anzupassen. Die sogenannte "kommunikative" Orientierung des Fremdsprachenunterrichts, die inzwischen als allgemein verbindlich gilt, waere also noch zu erweitern um die Orientierung an einem "Begegnungskonzept", das dem konkreten Zusammentreffen mit den der jeweiligen Lernergruppe adaequaten Partnern in spezifischen Situationen Rechnung traegt. Die Autorin arbeitet heraus, welche Konsequenzen sich aus einem auf konkrete europaeische Sprachverwendungssituationen ausgerichteten Vermittlungsansatz fuer die Erstellung von Lehrmaterialien und die methodische Arbeit ergeben wuerden. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1996_(CD) |
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