Traditionen im DaF-Unterricht der VR China. Chinatypisches Lernen nach deutscher Methodik?

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Autor/in	Mitschian, Haymo
Titel	Traditionen im DaF-Unterricht der VR China. Chinatypisches Lernen nach deutscher Methodik?
Quelle	In: Informationen Deutsch als Fremdsprache, 19 (1992) 1, S. 3-21Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0724-9616
Schlagwörter	Lernen; Lernverhalten; Didaktische Grundlageninformation; Methodik; Lehrwerk; Unterricht; Fremdsprachenunterricht; China; Deutschland
Abstract	Im Zuge der Modernisierung des chinesischen Erziehungswesens kam die auf Herbart zurueckgehende Formalstufenlehre des Unterrichts ueber Japan und die Sowjetunion nach China. Im Aufbau von chinesischen Lehrwerken fuer den DaF-Unterricht sowie im Unterricht chinesischer Deutschlehrer lassen sich auch heute noch Grundelemente der Formalstufenlehre nachweisen. Lernverhalten chinesischer Studenten, das auf Einfluesse der Unterrichtsmethodik zurueckfuehrbar ist, kann deshalb nicht als chinatypisch bezeichnet und mit Verweisen auf inlaendische Lehrtraditionen erklaert werden.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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