Erlebte Landeskunde im Franzoesischunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Borbein, Volker
Titel	Erlebte Landeskunde im Franzoesischunterricht.
Quelle	In: Fremdsprachenunterricht, 45 (1992) 3, S. 135-138Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch; französische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0016-0989
Schlagwörter	Zeitung; Didaktische Grundlageninformation; Lernerorientierung; Authentisches Lehrmaterial; Alltagssprache; Kommunikative Kompetenz; Textarbeit; Fremdsprachenunterricht; Französisch; Landeskunde; Lesen; Dossier; Frankreich
Abstract	An verschiedenen Beispielen zeigt der Autor auf, wie landeskundliche Themen, die meist ein vom Erfahrungshorizont deutscher Schueler abgetrenntes Kursprogramm darstellen, an eben diesen angebunden werden koennen, und so eine wichtige Bereicherung des kommunikations- und lernerorientierten Franzoesischunterrichts darstellen. Thema sollte in einem solchen Fall franzoesisches Alltagsleben sein, auf moeglichst authentischer Textgrundlage (Pressetexte), aber auch fuer die jeweiligen Lerner leicht erschliessbar. Dossiers, als Zusammenstellung verschiedener Texte und Textsorten zu einem Rahmenthema haelt der Autor ebenfalls fuer sehr geeignet. Im Mittelpunkt steht natuerlich die Fragestellung an die Texte, deren methodische Konsequenzen er in seinen Beispielen eingehend bespricht.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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