Die Begegnung mit dem Fremden als Lernprozess. Anleitung zu Bewusstheit und Kontakt bei interkulturellen Begegnungen.

Autor/in	Fuehring, Gisela
Titel	Die Begegnung mit dem Fremden als Lernprozess. Anleitung zu Bewusstheit und Kontakt bei interkulturellen Begegnungen.
Quelle	In: Zeitschrift für Entwicklungspädagogik, 15 (1992) 4, S. 16-24 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0172-2433; 0175-0488
DOI	10.25656/01:6431
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-64314
Schlagwörter	Erfahrung; Erwartung; Kreativität; Unsicherheit; Wahrnehmung; Entwicklungspädagogik; Kind; Interkulturelle Begegnung; Interkulturelles Lernen; Lernprozess; Motivation; Beispiel; Fremdheit; Entwicklungsland; Reise; Jugendbegegnung; Fremdes; Grenzerfahrung; Jugendlicher
Abstract	Der Autor möchte anhand eines einfachen Beispiels erläutern, - in welchen Schritten eine Fremderfahrung im Detail abläuft, - wie sich diese Erfahrung auf die Weiterentwicklung der Persönlichkeit in ihrem Umfeld - insbesondere bezogen auf den interkulturellen Lernbereich - auswirken kann und welche Konsequenzen sich daraus in interkulturellen Begegnungen zeigen. Dabei stützt er sich auf den Denkansatz und die Begrifflichkeit der Gestalttheorie. Beispiele aus Jugendbegegnungsreisen nach Westafrika zeigen anschließend, daß dieser Ansatz auch hilfreich bei der Planung und Auswertung internationalen Begegnungen sein kann. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1994_(CD)